COTOH RPP JIGSAW

Rencanan Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 

MODEL PEMBELAJARAN JIGSAW

 

Nama Sekolah             : SD Negeri ...

Mapel/ Materi Pokok  : IPA/ Adaptasi Tumbuhan

Kelas/Semester            : V / 1

Alokasi Waktu            : 1 x pertemuan (2 x 35 menit)

Hari/Tanggal               : ...

A. Standar Kompetensi:

3.1 Mengidentifikasi cara mahluk hidup menyesuaikan diri dengan lingkungan.

B. Kompetensi Dasar 

       3.2 Mengidentifikasi penyesuaian diri tumbuhan dengan lingkungan tertentu untuk mempertahankan hidup.

               

C. Indikator

     ·      Kognitif

a.    Produk  :

ü    menyebutkan 3 contoh tumbuhan dan ciri-ciri khususnya dalam menyesuaikan diri dengan habitatnya.

ü    menyebutkan 3 contoh tumbuhan dan ciri-ciri khususnya dalam menyesuaikan diri dari musuhnya.

b.   Proses  :

ü      mengidentifikasi bentuk adaptasi tumbuhan dengan habitatnya.

ü      mengidentifikasi bentuk adaptasi tumbuhan dari musuhnya.

·         Afektif

Mengisi tabel bentuk adaptasi tumbuhan dengan ciri-ciri khusus yang dimiliki.

·         Psikomotor

Mengambar tumbuhan disertai bentuk adaptasi dan ciri- ciri yang dimiliki.

D. Tujuan Pembelajaran

           a.    Melalui pengamatan macam- macam tumbuhan yang dibawa oleh guru, siswa dapat  mengidentifikasi bentuk adaptasi tumbuhan terhadap habitatnya dengan benar.

b.   Melalui diskusi kelompok, siswa dapat mengidentifikasi bentuk adaptasi tumbuhan dari musuhnya dengan benar.

c.    Melalui media gambar macam- macam tumbuhan siswa dapat menyebutkan 4 contoh tumbuhan dan ciri- ciri khususnya beradaptasi terhadap habitatnya dengan benar.

d.   Melalui media gambar macam- macam tumbuhan , siswa dapat menyebutkan 4 contoh tumbuhan dan ciri khusus yang dimiliki untuk mempertahankan hidup dari musuhnya dengan benar.

e.    Melalui penugasan di LKS, siswa dapat mengisi tabel bentuk adaptasi tumbuhan dengan ciri-ciri khusus yang dimiliki menggunakan kartu kata secara benar.

f.    Melalui penugasan tentang adaptasi tumbuhan, siswa dapat mengambar macam- macam tumbuhan disertai bentuk adaptasi dan ciri- ciri yang dimiliki dengan benar.

E. Dampak Pengiring

   Setelah pembelajaran tentang adaptasi tumbuhan selesai, siswa diharapkan mengetahui cara tumbuhan disekitar mereka mempertahankan diri baik di habitatnya maupun dari musuhnya.

F. Materi Ajar  ( Materi Pokok )

Adaptasi Tumbuhan

1.   Cara Tumbuhan Menyesuaikan Diri dengan Habitatnya.

Habitat adalah tempat tumbuhan hidup. Tumbuhan dapat hidup di tanah, air maupun gurun. Untuk mempertahankan hidup di linkungannya tumbuhan perlu beradaptasi.

a.       Pohon Jati, mahoni, kedondong, mengugurkan daun.

b.      Kaktus, bentuk daun berupa duri, untuk mengurangi penguapan dan batangnya untuk menyimpan air.

c.       Teratai, daunya lebar dan tipis untuk menangkap cahaya lebih banyak, sehingga penguapanya semakin banyak.

d.      Kangkung, batang berongga agar dapat mengapung.

e.       Enceng gondok, punya rongga untuk mengapung dan bernafas.

2.   Cara Tumbuhan Melindungi Diri

     Tumbuhan perlu melindungi diri dari musuhnya untuk menjaga kelangsungan hidup dan kelestarian jenisnya. Tumbuhan tidak bias lari seperti tubuhan, maka tumbuhan mempunyai bagian tubuh yang  berfungsi untuk melindungi diri agar dapat hidup dan berkembang biak.

a.       Duri- duri yang tajam, seperti mawar, durian dan kaktus

b.      Bulu, seperti bambu, jelantang dan rotan

c.       Getah, seperti kamboja, nangka

d.      Rasa yang sepat atau pahit, seperti buah belimbing, jambu biji

e.       Bau tidak sedap, seperti bunga bangkai, kenanga

G. Model dan Metode Pembelajaran

1.      Model Pembelajaran Jigsaw

2.      Metode Pembelajaran 

a.    Ceramah bervariasi

b.   Diskusi kelompok

c.    Penugasan

d.   Pengamatan

H. Langkah-langkah pembelajaran :

No.	Tahap Pembelajaran	Kegiatan Belajar Mengajar	Nilai Karakter
1.	Kegiatan awal, ± 10 menit
	Pendahuluan	a.       Guru mengkondisikan siswa untuk mengikuti proses pembelajaran. b.      Guru mengecek kesiapan siswa, media, dan kelengkapan belajar.	disiplin
	Motivasi	Guru memberikan tes penjajagan kepada siswa	keberanian
	Apersepsi	Menyanyikan lagu “ Adaptasi” versi lagu “ Tamasya”	keberanian
	kompetensi	Guru menjelaskan tujuan pembelajaran	perhatian
2.	Kegiatan inti, ± 35 menit
	Eksplorasi	1)      Siswa bersama guru mengkaitkan apersepsi dengan pembelajaran. 2)      Siswa mengamati beraneka tumbuhan yang dibawa guru. 3)      Siswa mengidentifikasi bentuk adaptasi tumbuhan terhadap habitatnya. 4)      Siswa mengamati media gambar macam- macam tumbuhan, dan menyebutkan 3 contoh tumbuhan dan ciri- ciri khususnya beradaptasi terhadap habitatnya. 5)      Siswa menyebutkan 3 contoh tumbuhan dan ciri khusus yang dimiliki untuk mempertahankan hidup dari musuhnya	Keberanian, percaya diri, teliti
	Elaborasi	1)      Guru membagi siswa ke dalam kelompok yang terdiri dari 4-5 orang siswa, yang selanjutnya disebut kelompok awal ( anggur, melon, rambutan, papaya dan manggis) 2)      Guru membagikan nomer 1- 5 kepada kelompok awal. 3)      Guru membagikan lembar diskusi kepada masing- masing kelompok awal dengan materi yang berbeda. 4)      Siswa berdiskusi tentang cara daptasi tumbuhan yang mereka peroleh. 5)      Setiap kelompok memastikan semua nggotanya memahami hasil diskusi. 6)      Guru menyuruh anak yang memakai angka1, berkumpul dan menjadi satu kelompok, lalu kita sebut sebagai kelompok ahli. Untuk nomer 2 dengan 2, 3 dengan 3, 4 dengan 4, 5 dengan 5. 7)      Kelompok ahli yang terbentuk merupakan kumpulan dari berbagai kelompok awal sebelumnya. 8)      Siswa berdiskusi bersama kelompok ahli, tentang hal yang di diskusikan dengn kelompok awal. 9)      Semua kelompok memastikan anggota kelompoknya menerima informasi dari masing- masing anggota kelompok awal tadi. 10)  Setelah itu siswa kembali ke kelompok awal tadi, dan berdiskusi dengan temannya tentang ilmu yang di dapat di kelompok ahli tadi. 11)  Siswa secara berkelompok mengisi LKS yang telah disediakan.	Percaya diri, Keberanian, kerja sama, tanggung jawab, disiplin
	Konfirmasi	1)      Guru memberi penghargaan dan tepuk tangan kepada kelompok yang sudah selesai terlebih dahulu 2)      Guru memanggil secara acak perwakilan dari kelompok awal untuk membacakan hasil diskusinya di depan kelas dan kelompok lain memberi tanggapan 3)      Guru memberikan skor di papan skor bagi kelompok yang menjawab benar. 4)      Siswa menanggapi hasil diskusi kelompok lain. 5)      Guru memberikan tanggapan kepada kelompok yang maju. 6)      Guru bersama siswa bertanya jawab tentang kesalahan pemahaman tiap materi, dan  memberikan penguatan 7)      Guru dan siswa membuat kesimpulan hasil diskusi.	Percaya diri, disiplin, keberanian, toleransi, kerja sama
3.	Kegiatan akhir, ± 20 menit
	Penutup	a.       Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk menanyakan hal yang belum jelas. b.      Guru bersama siswa menyimpulkan materi yang sudah dipelajari. c.       Guru memberi kesempatan siswa untuk mencatat hal-hal yang penting. d.      Guru memberikan evaluasi kepada siswa. e.       Guru memberikan pesan moral pada akhir pelajaran	Tanggung jawab, disiplin, keberanian, ketelitian, tenggang rasa, saling menghargai.
	Tindak lanjut	a. Kegiatan remidi dilaksanakan apabila nilai siswa kurang dari KKM b. Kegiatan pengayaan dilaksanakan apabila nilai siswa lebih dari KKM

I. Buku Sumber dan Alat Peraga

·         Buku Sumber :

1.   KTSP

2.   Muharam, aris, dkk. 2008. Senang Belajar Ilmu Pengetahuan Alam 5 untuk SD/ MI Kelas V. Jakarta: Pusat Perbukuan. ( Hal 52-53)

3.   Laelawati, Susi. 2009. Keanekaragaman Hayati. Jakarta: Nobel. ( Hal 19- 50)

4.   Hadi O, Wigati. 2008. Bagaimana Hewan dan Tumbuhan Mempertahankan Diri?. Klaten: Intan Pariwara. ( Hal 57- 64)

5.   Wiyono, Edy, dkk. 2008. Ilmu pengetahuan alam 5: untuk sd dan kelas V. Jakarta: Pusat Perbukuan. ( Hal 54- 57)

6.   Kusumawati, rohana, dkk. 2008. IPA Salingtemas untuk kelas V SD/MI. Jakarta. Bse. ( Hal 54- 57)

Alat Peraga:

1. Lagu “Adaptasi” versi Tamasya

2. Beraneka tumbuhan ( Kangkung, mawar, dst ) dan Gambar beraneka tumbuhan

3. Tabel adaptasi tumbuhan

4.Papan Skor

J. Penilaian

1.      Prosedur Tes   : proses dan akhir

2.      Jenis Tes          : lisan dan tertulis

3.      Teknik Tes       : Tes dan Non Tes ( Pengamatan)

4.      Bentuk Tes      : uraian

5.      Alat Tes           : LKS, soal, kunci jawaban, kriteria penilaian, kisi-kisi soal